Browsing by Author "Rojas Rojas, Justo Antonio"

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    Conocimiento, prácticas y actitudes de la comunidad sobre la prevención del dengue en la provincia Santo Domingo de los Tsáchilas
    (Arcana Scientific Journal, 2026-06-04) Zurita Guevara, José Roberto; Benavides Vinueza, Alexis Gerardo; Rojas Rojas, Justo Antonio; Naranjo Santos, Katherine Ariana
    Objetivo:Se determinó el nivel de conocimientos, actitudes y prácticas de la población para la prevención del dengue en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, dada la relevancia de esta enfermedad vectorial en contextos tropicales. Metodología:Se desarrolló un estudio cuantitativo, no experimental y transversal, con una muestra de 415 participantes seleccionados de un universo de 492.969 habitantes; los datos se recolectaron mediante un cuestionario estructurado tipo CAP y se analizaron con estadística descriptiva. Resultados: La población tiene un nivel adecuado de conocimientos generales sobre el dengue y actitudes positivas hacia su prevención. Sin embargo, se vio que las prácticas preventivas se aplican de manera parcial e irregular, especialmente en lo que respecta a la participación de la comunidad y la eliminación constante de criaderos. También se notaron diferencias entre los cantones. Conclusiones:Hay una diferencia entre lo que se sabe y lo que se hace. Por eso, es necesario mejorar las estrategias educativas participativas que fomenten cambios duraderos en el comportamiento de la comunidad, adaptadas a cada lugar.
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    Determinantes del riesgo de proliferación de vectores del dengue a nivel domiciliario en Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador: un estudio analítico transversal
    (Atlas Research Journal, 2026-06-06) Zurita Guevara, José Roberto; Benavides Vinueza, Alexis Gerardo; Rojas Rojas, Justo Antonio; Naranjo Santos, Katherine Ariana
    El dengue es un creciente problema de salud pública en zonas tropicales, vinculado a condiciones ambientales y estructurales de los hogares. Objetivo: Analizar los factores asociados al riesgo de proliferación del vector Aedes aegypti en domicilios de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. Método: Estudio cuantitativo, analítico, transversal y de campo, realizado en una muestra de 415 hogares mediante un cuestionario estructurado de autorreporte. Se evaluaron dimensiones como almacenamiento de agua, manejo de residuos, objetos criaderos, condiciones del entorno y autopercepción del riesgo, utilizando correlación de Pearson para el análisis. Resultados: El riesgo vectorial está determinado por la interacción de múltiples factores: intermitencia del servicio de agua y almacenamiento inadecuado (66% reportó larvas), manejo irregular de residuos (44,8% con recolección irregular), alta presencia de llantas usadas (52%) y objetos en desuso, así como condiciones ambientales adversas (charcos frecuentes en 37,6% y zanjas con agua en 81,7%).La autopercepción del riesgo fue mayoritariamente media (51,6%). Se encontraron correlaciones positivas y significativas entre esta percepción y todas las dimensiones, siendo más elevada con las condiciones del entorno (r=0,449). Conclusión: El riesgo de proliferación del vector es multidimensional, determinado por factores estructurales, ambientales y domiciliarios. Se requiere implementar estrategias integrales que trasciendan los enfoques centrados exclusivamente en el cambio de comportamiento individual, orientándose hacia intervenciones comunitarias que mejoren las condiciones estructurales del entorno
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    Inteligencia artificial: impacto en la investigación y vinculación con la sociedad en la Enseñanza Técnica Superior
    (2025-06-04) Sarchi Guerrero, Jhony Alejandro; Soriano Centeno, Andrea Fernanda; Contreras Chiquito, Evelin Karina; Rojas Rojas, Justo Antonio
    This study examined how the use ofartificial intelligence (AI) influenced researchprocesses and community engagement in highertechnical education, focusing on the case of thehttps://doi.org/10.36996/delectus Instituto Superior Tecnológico Consulting GroupEcuador – Esculapio in Santo Domingo. A descriptivequantitative design was employed, and a validatedsurvey was administered to the institution’s 23faculty members. The 12‐item Likert‐scalequestionnaire explored instructors’ perceptions of AIin research and social engagement. The resultsshowed that most professors viewed theincorporation of AI positively: 66.7 % believed itimproved the quality of research projects, 58.4 % feltit facilitated the search for and organization ofacademic information, and 41.7 % perceived that itencouraged more innovative research. However, only75 % felt prepared to integrate these tools, and 66.7% highlighted associated ethical challenges.Likewise, 50% of participants indicated that AIstrengthened community processes, although only41.7 % had actually used it in practical activities.Additionally, 66.7 % emphasized the need to developnew communication strategies. It was concludedthat AI served as a valuable resource for optimizingresearch and community interaction, but itsimplementation required enhanced faculty training,the establishment of clear ethical frameworks, and areduction in the gap between perception andpractical application
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    Inteligencia artificial: impacto en la investigación y vinculación con la sociedad en la Enseñanza Técnica Superior
    (Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua (INICC), 2025-06-04) Sarchi Guerrero, Jhony Alejandro; Soriano Centeno, Andrea Fernanda; Contreras Chiquito, Evelin Karina; Rojas Rojas, Justo Antonio
    This study examined how the use of artificial intelligence (AI) influenced research processes and community engagement in higher technical education, focusing on the case of the Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador – Esculapio in Santo Domingo. A descriptive quantitative design was employed, and a validated survey was administered to the institution’s 23 faculty members. The 12‐item Likert‐scale questionnaire explored instructors’ perceptions of AI in research and social engagement. The results showed that most professors viewed the incorporation of AI positively: 66.7 % believed it improved the quality of research projects, 58.4 % felt it facilitated the search for and organization of academic information, and 41.7 % perceived that it encouraged more innovative research. However, only 75 % felt prepared to integrate these tools, and 66.7 % highlighted associated ethical challenges. Likewise, 50% of participants indicated that AI strengthened community processes, although only 41.7 % had actually used it in practical activities. Additionally, 66.7 % emphasized the need to develop new communication strategies. It was concluded that AI served as a valuable resource for optimizing research and community interaction, but its implementation required enhanced faculty training, the establishment of clear ethical frameworks, and a reduction in the gap between perception and practical application.
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    La educación comunitaria como alternativa para la prevención del dengue: Una revisión sistemática
    (Editorial Sphaera, 2026-06-07) Zurita Guevara, José Roberto; Benavides Vinueza, Alexis Gerardo; Barrera, Priscila; Rojas Rojas, Justo Antonio
    Objetivo: Se analizó la importancia de la educación comunitaria para la prevención del dengue mediante una revisión sistemática. Metodología: Se empleó un enfoque cualitativo e inductivo. Se buscaron y seleccionaron artículos científicos en las bases de datos Web of Science, Scopus, SciELO, Latindex y Dialnet. Se analizaron diversos estudios para identificar los componentes clave de las intervenciones educativas comunitarias, su impacto en los comportamientos y actitudes preventivas, las barreras y facilitadores en su implementación, y su efectividad a largo plazo en la reducción de la incidencia del dengue. Resultados: Se puso de manifiesto que las intervenciones más efectivas incluyeron la participación activa de la comunidad, la educación continua y la gestión de recursos locales. Se identificó un desbalance entre el conocimiento adquirido y la práctica efectiva de prevención, lo que permitió recomendar la necesidad de enfoques más integrales y sostenibles. Conclusiones: Se resaltó la importancia del diseño de políticas de salud pública que promuevan estrategias educativas adaptadas a las realidades locales, que además aseguren la sostenibilidad y la participación comunitaria en la lucha contra el dengue.
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    La percepción de los docentes sobre las capacidades y desafíos asociados al uso de la inteligencia artificial generativa como práctica innovadora en la gestión docente
    (2025-05-14) Soriano Centeno, Andrea Fernanda; Sarchi Guerrero, Jhony Alejandro; Contreras Chiquito, Evelin Karina; Rojas Rojas, Justo Antonio
    This study analyzed the perceptions of faculty members at the Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador –Esculapio, Santo Domingo Campus, regarding the capabilities and challenges associated with the use of generative artificial intelligence (GAI) as an innovative practice in teaching management. Using a quantitative, descriptive-correlational approach and cross-sectional design, a structured survey was administered to a purposive sample of 19 active faculty members. The results revealed a positive and significant correlation between knowledge of GAI and variables such as perceived benefits, willingness to change, and perception of institutional impact. In contrast, no significant relationship was found between knowledge and concerns or challenges, suggesting that the latter do not depend exclusively on the level of technological literacy. It is concluded that knowledge of GAI is a key factor for its appropriation in teaching practice, but that its implementation must be accompanied by comprehensive training processes that include both technical skills and ethical reflection. This study provides relevant evidence for the design of institutional policies aimed at strengthening the culture of innovation in Ecuadorian higher education.
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    La percepción de los docentes sobre las capacidades y desafíos asociados al uso de la inteligencia artificial generativa como práctica innovadora en la gestión docente
    (Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON", 2025) Soriano Centeno, Andrea Fernanda; Sarchi Guerrero, Jhony Alejandro; Contreras Chiquito, Evelin Karina; Rojas Rojas, Justo Antonio
    This study analyzed the perceptions of faculty members at the Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador – Esculapio, Santo Domingo Campus, regarding the capabilities and challenges associated with the use of generative artificial intelligence (GAI) as an innovative practice in teaching management. Using a quantitative, descriptive-correlational approach and cross-sectional design, a structured survey was administered to a purposive sample of 19 active faculty members. The results revealed a positive and significant correlation between knowledge of GAI and variables such as perceived benefits, willingness to change, and perception of institutional impact. In contrast, no significant relationship was found between knowledge and concerns or challenges, suggesting that the latter do not depend exclusively on the level of technological literacy. It is concluded that knowledge of GAI is a key factor for its appropriation in teaching practice, but that its implementation must be accompanied by comprehensive training processes that include both technical skills and ethical reflection. This study provides relevant evidence for the design of institutional policies aimed at strengthening the culture of innovation in Ecuadorian higher education.
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    Las capacidades y desafíos asociados a la Inteligencia Artificial (IA) desde la percepción docente: un estudio de caso
    (2024-08-17) Pinargote Salvatierra, Ligia Patricia; Loor Moreira, Cruz Cecibel; Alcívar Chávez, Adela Connie; Loor Zambrano, Myriam Yuliana; Rojas Rojas, Justo Antonio
    Artificial intelligence (AI) is transforming education, offering advanced tools for personalized learning and improving educational management. This study evaluates teachers' perceptions of the capabilities and challenges associated with AI at El Carmen Educational Unit, Ecuador. Using a quantitative-descriptive approach, a survey was applied to the 21 teachers at the institution, exploring three dimensions: knowledge about AI, AI capabilities in education, and AI challenges. The results indicate that while most teachers have basic knowledge about AI, there is a significant gap in their familiarity with practical applications and ethical aspects. Teachers positively value AI's capabilities to personalize teaching and improve access to digital resources but express concerns about data privacy and the potential replacement of teaching roles. This study underscores the need for teacher training programs that address both technical and ethical aspects of AI, and highlights the importance of clear privacy and security policies. By better understanding teachers' perceptions, effective strategies can be designed to integrate AI into the educational system, maximizing its benefits and mitigating its challenges
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    Tronco común libro de texto análisis de datos
    (Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador - Esculapio, 2024-09) Paz Salas, Nataly Alejandra; Reyes, Víctor Manuel; Llulluna, Freddy Rafael; Cuadros García, Paquita Alejandra; Rojas Rojas, Justo Antonio; Pedraza González, Xenia; Salinas Copo, Marco Vinicio; Lozada Paccha, Alex Bladimir
    Este texto técnico aborda los fundamentos y aplicaciones del análisis de datos en la investigación cuantitativa, orientado a estudiantes y profesionales interesados en obtener competencias en el manejo de herramientas estadísticas. Se enfoca en metodologías y técnicas fundamentales para la recolección, procesamiento y presentación de datos, esenciales para la toma de decisiones basada en evidencia. Se incluyen temas como estadística descriptiva, inferencial, y el uso de programas computacionales (SPSS, Excel, RStudio) que facilitan la organización y visualización de grandes volúmenes de información. La obra destaca el uso de medidas de tendencia central, dispersión y la aplicación de pruebas de hipótesis para realizar análisis significativos. Asimismo, guía al lector en la elaboración de reportes de investigación que sintetizan los hallazgos en formatos comprensibles y accionables. Con ejemplos prácticos y ejercicios de casos reales, el texto provee una base sólida para realizar interpretaciones estadísticas rigurosas y comunicar resultados con claridad
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    Tronco común libro de texto pensamiento y escritura científica
    (Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador - Esculapio, 2024-09) Paz Salas, Nataly Alejandra; Tamayo Ruíz, Carlos Javier; Cárdenas Pasato, Luis Eduardo; Rojas Rojas, Justo Antonio
    Este texto se enfoca en el desarrollo de habilidades esenciales en pensamiento crítico y escritura científica, capacitaciones fundamentales para interpretar, analizar y comunicar información de forma efectiva en el ámbito académico y profesional. Inicia con una introducción al pensamiento crítico, definiéndolo como la habilidad de evaluar información de manera objetiva y lógica, para diferenciar hechos de opiniones y elaborar argumentos sólidos. La obra subraya la importancia de técnicas como el pensamiento inductivo y deductivo, fomentando la construcción de un análisis riguroso y fundamentado en evidencia. Asimismo, el libro profundiza en la escritura científica, abordando sus estilos y estructuras, como la redacción expositiva, argumentativa y el resumen, además de promover el uso de herramientas de gestión de referencias como Zotero. Se presenta el formato APA (7ª edición), enfatizando la ética en la investigación y la honestidad académica. El contenido se convierte en un recurso valioso para estudiantes, desarrollando en ellos la capacidad de realizar investigaciones, construir proyectos y resolver problemas en sus campos de estudio mediante un enfoque crítico y metódico.