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ISTCGE Somos un Instituto Superior Tecnológica que apuesta por la formación de jóvenes y adultos que buscan un espacio de formación en la educación superior bajo estándares nacionales e internacionales que les permita desarrollar las capacidades, competencias y habilidades que demandan los sectores productivos y sociales del país.
Envíos recientes
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Estrés y Rendimiento Académico en estudiantes de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico CGE Campus Cayambe
(Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador Esculapio, 2024) Cuzco Cuzco, Melany Tatiana
The objective of this study is to understand the factors that contribute to the emergence of academic-related stress and to evaluate the level of stress experienced by students at the Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador. This topic caught our attention because many students report feeling stressed by their academic load during classes, where most are unable to sleep, feel tired and unmotivated, and experience many other emotional disturbances that negatively impact their academic performance on a daily basis.
To identify these factors and determine the students' level of academic stress, I conducted a Google Forms survey targeting a sample of 37 students at the aforementioned institution. The questionnaire assessed the nursing students' level of academic stress.
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Memorias de la VIII Jornada Académica de Investigación, Desarrollo y Vinculación con la Sociedad.
(Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador, 2026-03-24) Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador
Las Memorias de la VIII Jornada Académica de Investigación, Desarrollo y Vinculación con la Sociedad recopilan los trabajos presentados en este encuentro académico del Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador (ISTCGE). La publicación evidencia los resultados de los procesos de investigación formativa desarrollados por estudiantes y docentes, orientados al análisis de problemáticas del entorno y a la generación de propuestas y soluciones desde la educación técnica y tecnológica.
La obra reúne aportes correspondientes a diversas áreas del conocimiento, entre ellas salud, atención prehospitalaria, enfermería, rehabilitación física, educación, administración, marketing y mecánica automotriz, abordando temáticas relacionadas con la prevención y atención en salud, innovación, desarrollo social, educación, comportamiento del consumidor y aplicación práctica de conocimientos técnicos. Los trabajos reflejan la articulación entre formación académica, investigación y vinculación con la sociedad, así como el desarrollo de competencias investigativas y profesionales orientadas a responder a necesidades y desafíos presentes en diferentes contextos.
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Transformación de la práctica docente mediante microaprendizaje e inteligencia artificial para el fortalecimiento de la alfabetización digital: una revisión sistemática
(Ethos Scientific Journal, 2026-05-26) Merino-Loor, María José; Tamayo Ruiz, Carlos Javier; Sanguña Carrera, Katherine Lorena
La transformación digital se enfoca en la necesidad de fortalecer la alfabetización docente como un aspecto clave en la innovación pedagógica en las aulas de clase. Objetivo: Analizar cuánto sabe un docente sobre tecnología y el uso de la inteligencia artificial, utilizando una encuesta, para apoyar la creación de estrategias de microaprendizaje que mejoren la enseñanza en entornos digitales. Metodología: Se empleóun enfoque cuantitativo con apoyo de revisión sistemática de la literatura. El proceso investigativo se llevó a cabo en cuatro fases: recopilación de datos, revisión bibliográfica, procesamiento de información y generación de resultados. Se aplicó una encuesta a una muestra no probabilística de 103 docentes ecuatorianos, y sus datos se procesaron mediante SPSS utilizando una estadística descriptiva-correlacional. Resultados: Hay un amplio conocimiento sobre inteligencia artificial (92.23%) y un alto uso en la enseñanza (96.12%). Esto muestra un nivel medio en el uso pedagógico de estas herramientas, que avanza poco a poco en la alfabetización digital. Conclusiones: El estudio demostró que usar inteligencia artificial no asegura una buena integración en la enseñanza. Por eso, se sugiere el microaprendizaje como una estrategia adecuada para mejorar las habilidades digitales de los docentes y fomentar la innovación educativa
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Patrones territoriales y tipológicos y afectaciones de eventos en Ecuador: un análisis a partir de Informes SitRep (2016–2025)
(Horizon International Journal, 2026-05-25) Zurita Guevara, José Roberto; Pedraza González, Xenia; Olvera Cisneros, Marco Antonio; Tipan Villalta, Viviana Elizabeth
El Ecuador enfrenta una alta exposición a eventos adversos debido a la interacción de factores geográficos, climáticos y socioambientales que configuraron un escenario multiamenaza. Objetivo: Analizar los patrones territoriales, tipológicos y de afectación de los desastres en Ecuador a partir de los Informes de Situación (SitRep) emitidos entre 2016 y 2025. Metodología: Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo y corte transversal, aplicando una ficha de registro que incluyó 38 variables que permitieron estudiar datos de 41 informes que conformaron la muestra, seleccionados mediante muestreo intencional y analizados con estadística descriptiva. Resultados: Se evidenció una mayor concentración de eventos en la región Costa, particularmente en la provincia y cantón de Esmeraldas, con un predominio de amenazas hidrometeorológicas y geodinámicas. Se observó una gran variación en el nivel de daños materiales y humanos. Se destacó un promedio de área afectada de 2461,87, y un promedio de 2351,22 en daños a la infraestructura vial, que es la más vulnerable. Esto afectó, en promedio, a 3808 personas. Conclusiones: Los desastres en Ecuador siguen un patrón de múltiples amenazas que varía según el territorio. Esto muestra la necesidad de mejorar la planificación basada en datos y la coordinación entre instituciones para gestionar el riesgo de manera más efectiva
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Business Model Canvas para restaurantes de gastronomía tradicional: evidencia comparativa en el sur del Ecuador
(Bastcorp International Journal, 2026-11-06) Pasato Guallpa, Pamela Elizabeth; Landy Hurtado, Fredy Javier; Granda Endara, Alex Mauricio
Objetivo: Analizar la relación entre el nivel de formalización del modelo de negocio, la implementación de prácticas sostenibles y la preservación de la identidad gastronómica en restaurantes de gastronomía tradicional del sur del Ecuador, considerando la relevancia de estos establecimientos como espacios de conservación cultural y dinamización económica local. Metodología: Se desarrolló un estudio con enfoque metodológico mixto, alcance descriptivo-comparativo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por tres restaurantes seleccionados mediante muestreo intencional. La información se recopiló a través de una encuesta estructurada con escala tipo Likert, complementada con observación directa, y se analizó mediante estadística descriptiva y triangulación de datos. Resultados: Los hallazgos evidenciaron que los establecimientos con mayor nivel de formalización administrativa presentaron mejores prácticas de planificación y gestión orientadas a la sostenibilidad. Asimismo, el uso de insumos locales y la preservación de recetas tradicionales se identificaron como elementos constantes en todos los casos estudiados, independientemente del grado de formalización organizacional. Conclusiones: Se concluyó que la formalización del modelo de negocio contribuyó al fortalecimiento de la sostenibilidad organizacional sin afectar la identidad gastronómica tradicional. También se presentó un modelo de negocio sostenible basado en el Business Model Canvas, que puede ser utilizado en empresas similares y servir como guía para futuras investigaciones que busquen validar su uso en diferentes contextos gastronómicos.