Integración de la Inteligencia Artificial en las Metodologías Activas de Enseñanza desde las competencias docentes
| dc.contributor.author | Pinada, Ramón | |
| dc.contributor.author | Castillo, Yemala | |
| dc.contributor.author | Chalco, Jonathan | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-05T19:47:42Z | |
| dc.date.available | 2026-02-05T19:47:42Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-05 | |
| dc.description | La investigación tiene como propósito “Revelar las percepciones de los docentes sobre las competencias pedagógicas y tecnológicas más relevantes a partir de la integración de la inteligencia artificial en las metodologías activas de enseñanza- aprendizaje. Considerando el as-pecto metodológico, el estudio se enmarca en la investigación cualita-tiva y paradigma interpretativo. Las técnicas de recolección de datos fue la entrevista; el análisis de datos se realizó a través de la codifi-cación, categorización y la triangulación. Los hallazgos arrojaron tres categorías que consideran una diversidad de estrategias bajo la con-cepción del aprendizaje activo, colaborativo y basado en proyectos; así como también la integración de algunas herramientas de la IA para el diseño de actividades personalizadas que garanticen un aprendizaje interactivo y significativo. | |
| dc.description.abstract | The purpose of the research is to “Reveal teachers’ perceptions of the most relevant pedagogical and technological competencies based on the integration of artificial intelligence in active teaching-learning metho-dologies. Considering the methodological aspect, the study is framed in qualitative research and interpretive paradigm. The data collection techniques were the interview; data analysis was carried out through coding, categorization and triangulation. The findings yielded three ca-tegories that consider a diversity of strategies under the conception of active, collaborative and project-based learning; as well as the inte-gration of some AI tools for the design of personalized activities that guarantee interactive and meaningful learning. | |
| dc.identifier.citation | Pineda, R., Castillo, Y., & Chalco, J. (2024). Percepciones docentes sobre las competencias pedagógicas y tecnológicas basadas en metodologías activas de enseñanza-aprendizaje. Identidad Bolivariana, 8(4), 138–150. | |
| dc.identifier.issn | 2550-6749 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.37611/IB8ol4138-150 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.relation.ispartofseries | Vol. 8 | |
| dc.subject | Inteligencia artificial | |
| dc.subject | Metodologías activas | |
| dc.title | Integración de la Inteligencia Artificial en las Metodologías Activas de Enseñanza desde las competencias docentes | |
| dc.type | Article |