Brechas en el Acceso a la Educación Superior en América Latina: Un Análisis Bibliométrico en Vosviewer
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Date
2026-06-15
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Publisher
Ethos Scientific Journal
Abstract
Objetivo: Analizar las brechas estructurales en el acceso a la educación superior en América Latina a través de un análisis bibliométrico de la producción científica global entre 2015 y 2025. Metodología: Se adoptó un enfoque cuantitativo, descriptivo y bibliométrico. Se recuperaron documentos de la base de datos Scopus mediante una estrategia de búsqueda estructurada con operadores booleanos centrada en acceso a la educación superior, desigualdad educativa, factores socioeconómicos y contexto geográfico. Los datos se procesaron con el software VOSviewer para generar redes de coautoría, coocurrencia de palabras clave y análisis temporal. Resultados: Se evidenciaron cuatro brechas principales: geográfica (estructura centro-periferia dominada por Estados Unidos, con baja integración intrarregional latinoamericana), temática (subrepresentación de problemáticas como ruralidad e interculturalidad en los clústeres globales), teórica (dependencia de marcos conceptuales del Norte Global) y de producción científica (crecimiento reactivo y fragmentado, con redes de coautoría altamente cohesivas, pero de baja apertura sistémica). Conclusiones: Existe una asimetría estructural en la producción del conocimiento sobre educación superior que limita la construcción de agendas científicas contextualizadas en América Latina. Se recomienda fortalecer la cooperación regional y diversificar los enfoques teóricos para reducir la dependencia académica
Description
Keywords
Acceso a la educación, igualdad de oportunidades, desigualdad educativa, exclusión social, América Latina
Citation
Paz Salas, N. A., Delgado Cobeña, E. I., Andrade Clavijo, B. P., & Guaman Tacuri, J. D. (2026). Brechas en el Acceso a la Educación Superior en América Latina: Un Análisis Bibliométrico en Vosviewer. Ethos Scientific Journal, 4(1), 231. https://doi.org/10.63380/esj.v4n1.2026.346